بودجه بندی آزمون کارشناسی ارشد آزاد علوم تربیتی 1 کد 2360

Vocabulary, Grammar, Comprehension

زبان تخصصی

تعریف و موضوع روان شناسی پرورشی- پیشینه نگارش کتاب درسی روان شناسی پرورشی-

پژوهش در روان شناسی پرورشی- مراحل و هدف های آموزش- مفاهیم آموزش و یادگیری-

طبقه بندی هدف های آموزشی- ویژگی های ورودی یادگیرندگان- راهبردهای یادگیری-

(نظریه های رشد شناختی- نظریه های رفتاری یادگیری- نظریه های شناختی یادگیری-

نظریه خبرپردازی یادگیری)

روانشناسی تربیتی

یادگیری- نظریه های یادگیری- الگوهای یادگیری- ارتباط و اثر آن بر تدریس-

نظریه های تدریس- مبانی نظری تدریس- طرح یک نظریه تدریس- عوامل مؤثر در

تدریس- طراحی آموزشی- مراحل تحلیل و تنظیم یک طرح آموزشی- شناخت و

تدوین هدف های آموزشی- (سطوح یادگیری در حیطه شناختی- سطوح یادگیری

در حیطه عاطفی- سطوح یادگیری در حیطه روانی - حرکتی)- تحلیل و تعیین نظام

ارزشیابی- تحلیل و تعیین موقعیت آموزشی- فعالیت های آموزشی ضمن تدریس

(الگوها و روشهای تدریس) روشهای تدریس سنتی و متداول

روشها و فنون تدریس

آمار: کلیات، توزیع فراوانی، اندازه گرایش مرکزی- شاخص‌های پراکندگی، منحنی طبیعی،

همبستگی و رابطه دو یا چند متغیر-- روش تحقیق: کلیات روش تحقیق- متغیر و انواع آن،

جامعه و نمونه و روش‌های نمونه گیری

آمار و روشهای تحقیق

فلسفه- تربیت و فلسفه تربیت- مبانی و اصول آموزش و پرورش- اهداف-

رابطه فلسفه با تعلیم و تربیت- مکاتب فلسفه تعلیم و تربیت- ایده آلیسم

(پندارگرایی، آرمان گرایی، اصالت تصویر)- رئالیسم (واقع گرایی)- ناتورالیسم

(طبیعت گرایی)- پراگماتیسم (عمل گرایی، مکتب اصالت عمل، تجربه گرایی)-

پیشرفت گرایی- پایدار گرایی- بنیاد گرایی- بازسازگرایی

اصول و فلسفه

تعلیم و تربیت

مفاهیم و اصول سازمان مدیریت آموزشی- سازمان و مدیریت- کارایی و اثربخشی-

تصمیم گیری- کارکردها و اصول مدیریت- تعیین اهداف و برنامه ریزی- سازماندهی-

رهبری- نظارت و کنترل- قلمرو ابعاد و وظایف مدیریت آموزشی- زمینه‌ی فرهنگی-

اجتماعی مدیریت فرهنگی- ویژگی های مدیریت آموزشی- سبک های رهبری و

مدیریت- نظریه‌های سازمان مدیریت- ساماندهی و ساختار- نظریه‌ی مدیریت عملی-

نظریه مدیریت اداری (نظریه کلاسیک سازمان) نظریه روابط انسانی

مدیریت آموزشی

مفاهیم برنامه ریزی آموزشی و درسی- تاریخچه برنامه ریزی آموزشی- تحول

برنامه ریزی آموزشی- انواع برنامه ریزی آموزشی- برنامه ریزی از نظر حیطه و دامنه

عمل- برنامه‌ریزی از نظر چگونگی عمل- اصول و برنامه ریزی آموزشی- اصول عمومی

برنامه ریزی آموزشی- اهداف در برنامه‌ریزی آموزشی- سطوح برنامه ریزی آموزشی-

آرمان های جهانی آموزش و پرورش- آرمان های ملی آموزش و پرورش- رسالت و

مأموریت سیستم آموزش و پرورش- وظایف پاره سیستم‌های آموزش و پرورش- مقاصد

اجرایی آموزش و پرورش- هدف های درسی- شناخت منابع و موانع آموزش و پرورش-

مقدورات و محدودیت های درون‌زا- مقدورات و محدودیت‌های برون زا- منابع و موانع مختلط

درون‌زا و برون‌زای آموزش و پرورش- مدل‌های برنامه ریزی آموزشی- از نظر مبنای ریاضی-

مدل‌های اقتصادی برنامه ریزی آموزشی-‌ روش‌های برنامه‌ریزی آموزشی- روش‌های تقاضای

اجتماعی- روش‌های نیروی انسانی- روش نرخ بازده-

مقدمات برنامه ریزی

درسی و آموزشی

مبانی نظری تکنولوژی آموزشی- تعاریف- تاریخچه تکنولوژی آموزشی- مفهوم آموزش

و یادگیری- الگوهای آموزشی- طراحی منظم آموزشی- ارتباط در آموزش- تعریف و

انواع ارتباط- اجزاء فرآیند ارتباط- مدل‌های طرح پیام- ارتباط غیر کلامی- خصوصیات فرستنده

و گیرنده پیام- برقراری ارتباط میان معلم و شاگرد- مواد و وسایل آموزشی-

دلایل استفاده از مواد و وسایل آموزشی- تقسیم بندی مواد و وسایل آموزشی

تکنولوژی آموزشی

تعاریف و ویژگی‌های تعلیم و تربیت اسلامی- توصیف انسان در قرآن (نگاه تحلیلی)- توصیف

انسان در قرآن (نگاه ترکیبی)- اهداف تعلیم و تربیت اسلامی- اهداف غایی- رابطه اهداف

غایی با یکدیگر- اصول تعلیم و تربیت- روش‌های تعلیم و تربیت اسلامی (روش‌های 1 تا 17)

تعلیم و تربیت اسلامی

Vocabulary, Grammar, Comprehension

زبان تخصصی

نظریه سازندگی یادگیری- انگیزش و یادگیری- روش های آموزش مستقیم و غیر مستقیم-

آموزش در حد تسلط- آموزش به کمک روش های تغییر رفتار- آموزش برنامه ای آموزش مهارت ها

و راهبردهای یادگیری- آموزش مفاهیم و اصول- آموزش حل مسئله- آموزش هوش و آفرینندگی-

مفاهیم کلی ارزشیابی- تهیه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

روانشناسی تربیتی

روش های تدریس جدید (آموزش انفرادی)- ارزشیابی الگوهای خانواده اجتماعی،

تدریس یاران در یادگیری/ تفحص گروهی، ایفای نقش- کاوشگری به شیوه‌ی

محاکم قضایی، نظریه سیستم های مفهومی-الگوهای خانواده اطلاعات پردازی-

تفکر استقرایی- دریافت مفاهیم (مهارت اساسی تفکر) کاوشگری علمی- روش

یادسپاری- بدیعه پردازی (سینکتیکز) (افزایش تفکر خلاق) پیش سازمان دهنده-

الگوهای خانواده‌ی انفرادی تدریس- تدریس غیر مستقیم- مفاهیم خود- الگوهای خانواده‌

رفتاری تدریس- یادگیری در حد تسلط- آموزش مستقیم- یادگیری از شبیه سازی‌ها

روشها و فنون تدریس

آمار: رگرسیون و پیش بینی، احتمالات- آمار استنباطی، آزمون‌های پارامتریک و ناپارامتریک

روش تحقیق: روش‌های تحقیقی، طرح‌های پژوهشی- ابزارهای جمع آوری اطلاعات،

تجزیه و تحلیل داده‌های آماری

آمار و روشهای تحقیق

اگزیستانسیالیسم (وجودگرایی، فلسفه ی وجودی، اصالت وجود) فلسفه‌ی تحلیلی

(فلسفه‌ی تحلیل زبان)- فلسفه ی تربیتی اسلام- اصول تعلیم و تربیت

اصول و فلسفه

تعلیم و تربیت

نظریه‌های رفتاری- نظریه سلسله مراتب نیازها نظریه y , x- نظریه بوروکراسی-

نظریه انگیزش و بهداشت- نظریه سیستم ها- تغییر و نوآوری در مدیریت آموزشی

مدیریت آموزشی

تشخیص کژی‌ها و کاستی‌های نظام آموزشی- زمینه‌های تشخیص در نظام آموزشی-

ابراز تشخیص در نظام آموزشی- استفاده از شاخص‌ها در برنامه ریزی آموزشی

(شاخص‌های درون داد آموزشی- شاخص‌های فرآیند نظام آموزشی- شاخص‌های مرتبط

با شرایط (سیاسی و اجتماعی- اقتصادی)- شاخص‌های جمعیت شناسی-

شاخص‌های سیاسی و اجتماعی و سیاسی- شاخص‌های اقتصادی و مالی)-

تهیه و اجرای برنامه آموزشی و ارزیابی آن-‌ تهیه برنامه آموزشی کشور-

اجرای برنامه آموزشی کشور- فرآیند برنامه ریزی درسی و انواع آن – طرح ریزی حیطه های

برنامه درسی – تهیه برنامه آموزشی کشور- آماده سازی رئوس برنامه درسی (انتخاب

راهبردهای یاددهی- یادگیری)- تهیه و تولید مواد و وسایل آموزشی و سازمان‌دهی آنها-

ارزیابی تکوینی ایجاد شرایط اجرای برنامه درسی - نظارت و بازنگری در برنامه ریزی درسی

مقدمات برنامه ریزی

درسی و آموزشی

رسانه های آموزشی نور تاب- رسانه‌های آموزشی نورتاب ساکن-

رسانه های آموزشی نورتاب متحرک- عکاسی- استفاده از عکاسی در آموزش

مسایل فنی عکاسی- آزمون‌های فرضی آماری- رگرسیون و همبستگی سری‌های زمانی

تکنولوژی آموزشی

روش‌های تعلیم و تربیت اسلامی (روش‌های 17 تا 33)- مراحل تعلیم و تربیت اسلامی

تعلیم و تربیت اسلامی